Cara Menyusun ATP Kurikulum Merdeka yang Perlu Diketahui oleh Tenaga Pengajar

Guru sebagai tenaga pengajar mempunyai banyak tugas, salah satunya adalah menyusun ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) Kurikulum Merdeka. Cara menyusun ATP Kurikulum Merdeka mencakup lima tahap.

Salah satu tahap penting dalam menyusun alur tujuan pembelajaran adalah merancang program yang dapat dikembangkan secara kolaboratif. Oleh karena itu, pembuatan kerangka konsep menjadi bagian krusial untuk menyusun ATP yang tepat serta efektif.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) merupakan salah satu tugas bagi tenaga pengajar atau guru. Keberadaan ATP memiliki kaitan dengan urutan kegiatan pembelajaran dari hari ke hari.

Dikutip dari buku Dasar-Dasar Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar, Muttaqin (2024: 217), ATP menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang mencerminkan tahapan perkembangan kompetensi antarfase dan antarjenjang.

Guru dapat menyusun ATP sesuai dengan konteks serta kebutuhan peserta didik. Guna melengkapi referensi bagi guru, berikut adalah cara menyusun ATP Kurikulum Merdeka.

Dikutip dari laman Merdeka Mengajar, pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id, salah satu prinsip yang perlu diperhatikan dalam menyusun ATP adalah tujuan pembelajaran yang lebih umum, bukan tujuan pembelajaran harian.

Penetapan tujuan yang umum tersebut, dapat membantu guru untuk merancang alur yang tuntas dalam satu fase. Jadi, tidak terputus-putus atau tidak bias dengan tujuan pembelajaran harian.

Mengutip dari laman yang sama, pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id, ATP perlu dikembangkan secara kolaboratif. Maksud dari pengembangan kolaboratif adalah alur tersebut memungkinkan untuk guru lintas kelas atau lintas tingkatan melakukan kolaborasi.

Guru juga perlu melakukan riset mengenai kebutuhan peserta didik ketika menyusun ATP. Hal ini penting karena memiliki kaitan dengan penetapan tujuan serta konsep ATP yang relevan dengan peserta didik.

Pembuatan kerangka konsep ATP mempunyai fungsi agar Read Entire Article